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字体缩小党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出“大众创业，万众创新”的重大战略部署。全社会对此广泛认同、积极响应。几年间，创新创业教育呈现出前所未有的向更大范围和更广领域延展的良好态势。
我国高校在推进创新创业教育中发挥了巨大作用，取得了一系列成绩，但一些高校在学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养方面仍存在不足，具体体现在以下几个方面：一是创新创业教育主体责任不明，重视程度不够，存在偏差和狭隘理解；二是对创新创业政策的宣传和执行不到位；三是对大学生创业环境的营造不够完善，缺乏场地配置、缺乏专项资金、缺乏专业师资；四是创新创业课程开设不足，未按教育部要求，将其纳入学分管理与转换；五是创新创业教育资源与“一带一路”沿线国家的对接不够；六是科技成果保护与转化机制尚不健全，校企合作不充分，校际交流共享不足。
为持续推进高校创新创业教育迭代升级，建议如下：
一是抓好高校“一把手工程”。省级教育主管部门要督促高校一把手，把创新创业工作提高到贯彻落实党中央战略决策的高度加以实施和推进，引领全校师生准确认识创新创业在高校人才培养工作中的地位和作用。
二是推行创新创业导师制。高校推进创新创业需要一支专业的师资队伍，推行创新创业导师制尤为重要。应尽可能将那些热爱创新创业教育、有奉献精神的教师选聘为大学生创新创业导师，精准指导学习与活动。
三是推行创新创业督导评估制度。省级教育主管部门要细化创新创业考核方案，对高校创新创业工作开展年度考评，定期发布高校创新创业质量年报。
四是支持大学生赴香港、澳门、台湾等地创新创业。支持有条件的大学生赴港、澳、台创新创业，支持大学生到“一带一路”沿线国家和地区去创新创业，并建立完善相应的绿色通道体制机制。
五是鼓励大学生返乡创新创业，助力脱贫攻坚。为高层次人才技术创业营造良好环境，大力宣传、积极鼓励涉农专业大学生运用专业知识和技能，投身农林牧渔等领域创业，助推脱贫攻坚。
六要打通校际壁垒，促进校际创新创业合作。支持高职高专学校与本科院校联姻建立姊妹单位，允许学生参与校际间访学、研讨和实训，形成师资互派、项目共研、资源共用、成果共享的创新创业合作格局。支持学生积极参与科研项目，到科研院所进行项目研发与创新工作。
七要探索开设 “创新创业专业”。一些有条件的高校可试点开设“创新创业专业”。探索形成克服同质化、走向专业化、可复制、可推广的创新创业教育模式。探索创新创业学位教育，研究制定专科生、本科生、研究生、博士生等不同层次学生创新创业能力的培养目标和标准，加速创新人才迭代升级。
船至中流，奋楫者先。创新创业教育在我国虽起步较晚，但通过我们近年的努力，已经取得了举世瞩目的成绩。在未来的日子里，只要我们万众一心，紧密团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，持续推进高校创新创业教育迭代升级，构建“大学生创新创业命运共同体”，培养一大批创新创业人才，那么实现中华民族伟大复兴的梦想就一定能够实现！
（作者系全国政协委员、中国民办教育协会常务理事长、四川国弘现代教育投资公司董事长）
责任编辑：郭 宝
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