字体放大
字体缩小2026年10月28日，第三届中俄教育文化论坛在北京中关村创新智库中心举办。论坛由中国民办教育协会、中国教育国际交流协会、北京俄罗斯文化中心共同举办，以“数智赋能·专业创新”为主题，聚焦人工智能推动教育变革的时代命题，系第27届中国国际教育年会平行论坛、“中俄教育年”系列活动之一。中俄两国70余所高校和教育机构、100余名代表参加论坛，围绕创新人才培养、数字技术赋能教育教学、深化校际合作等议题深入交流。论坛由开幕式、交流发言、合作洽谈等环节组成。
全国政协委员、国家督学、中国民办教育协会会长刘林，中国教育国际交流协会副会长、秘书长杨军，俄罗斯驻华大使馆参赞、俄罗斯联邦科学与高等教育部驻华代表伊戈尔·波兹尼业科夫，北京俄罗斯文化中心主任吴丹娜，中国民办教育协会秘书长贾伟、中国民办教育协会中华文化国际传播专业委员会理事长胡志平等领导、嘉宾出席论坛。
王胜刚主持
论坛开幕式由中国民办教育协会教育国际交流与合作专业委员会理事长王胜刚主持。
刘林致辞
开幕式上，中国民办教育协会会长刘林首先致辞，回顾了论坛创办以来的发展历程。他表示，论坛自2024年创办以来，已先后在北京、圣彼得堡举办两届，本届回到北京举办第三届。首届论坛推动成立中俄应用型高校联盟、签署战略合作协议；第二届论坛围绕人工智能与教育、科技融合等议题深入交流。他指出，中俄新时代全面战略协作伙伴关系持续高水平发展，教育是两国人文交流的重要组成部分。两国元首共同宣布2026至2027年为“中俄教育年”，为两国教育界深化合作提供了新的机遇。近年来，两国在双向留学、合作办学、语言教学、青少年交流等方面积累了扎实基础，应用型高校合作空间广阔。他感谢北京俄罗斯文化中心和俄罗斯驻华使馆长期以来为论坛举办、院校对接和师生交流提供的支持，表示论坛已从一次性的交流活动发展成为机制性合作平台。机制化交流重在常态、重在落实，希望双方保持稳定沟通，推动合作意向逐步转化为务实成果。中国民办教育协会愿继续发挥桥梁纽带作用，与俄方伙伴一道，推动中俄教育交流合作不断取得新进展。
俄罗斯驻华大使馆参赞伊戈尔·波兹尼业科夫在致辞中表示，两国领导人作出的互办“俄中教育年”的决定，为教育和学术领域务实合作注入新动力。据中国教育部数据显示，2025/2026学年，俄罗斯高校共有超过7万名中国学生和预科班学员，约2.8万名俄罗斯公民在中国学习和实习，已接近教育交流总规模10万人的计划指标。他介绍，目前学习俄语的中国大学生和中学生年均超过8.5万人，相关专业院系89%的毕业生能够找到专业对口的工作。俄中高校正在实施约125个本科和硕士联合项目，建立50多个“二级学院”，并合作设立深圳北理莫斯科大学、圣彼得堡国立大学与哈尔滨工业大学共建联合校区、莫斯科动力学院与中方伙伴正在合作开设的海南莫动大学，以及由鞑靼斯坦共和国高校与山东省高校组建联盟创办的俄中先进技术大学等办学机构。他表示，俄罗斯驻华使馆在职责范围内为合作办学机构提供支持，欢迎中国学生赴俄留学。
吴丹娜致辞
吴丹娜代表俄罗斯代表团感谢中国民办教育协会长期致力于发展俄中教育联系。她表示，此次俄方代表团由约40所高校代表组成，涵盖从古典大学到专业院校的广泛领域，充分展示俄罗斯高等教育的全方位机会。她认为，教育文化不仅意味着传授知识，也意味着培养青年批判性评估自身兴趣、倾向和能力，并将其与社会需求及两国发展前景相结合的能力。职业指导应系统、连续，兼顾每名学习者的个体特点；未来学生与高校代表的直接交流，有助于青年获得培养方向、入学条件和就业前景的可靠信息，作出更加成熟、负责的职业选择。
杨军致辞
中国教育国际交流协会副会长、秘书长杨军在致辞中表示，今年是中俄战略协作伙伴关系建立30周年，两国元首共同宣布2026至2027年为“中俄教育年”，中俄教育文化合作迎来新的历史机遇。中俄教育文化论坛已举办三届，成为两国院校机制化对话的重要渠道；本届论坛以数智赋能与专业创新为切入点，回应两国产业升级对复合型人才的共同需求。
论坛交流发言环节由中国民办教育协会副秘书长、四川城市职业学院校长敬鸿彬主持。中俄九所院校代表先后发言，分别是四川城市职业学院、莫斯科市立大学、唐山东方教育集团、太平洋国立达尼洛夫斯基大学、黑龙江三江美术职业学院、OMNIS国际大学、三亚护理职业学院、伊曼努尔·康德波罗的海联邦大学、俄罗斯国立农业大学—莫斯科季米里亚泽夫农业科学院。
合作洽谈
论坛期间，中俄70余所院校进行了合作洽谈。
中俄教育文化论坛由中国民办教育协会和北京俄罗斯文化中心发起举办，参会对象为两国高水平、特色应用型高校，中方以优质民办本科为主体，旨在通过务实合作助力深化中俄教育交流合作。经过2023年、2024年连续两届举办，论坛已成为促进中俄高校和教育机构交流合作的重要平台。本届论坛被纳入中国国际教育年会和中俄教育年系列活动，举办规格和参会规模均有较大提升。
本届论坛为两国院校搭建了机制化交流平台，进一步凝聚了数智时代教育合作共识，也为两国高校深化专业共建、人才共育提供了新的合作空间。
责任编辑：王军胜